铜陵义务教育均衡发展的范例
2009-4-25 22:29:52 阅读74 评论0 252009/04 Apr25
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国外教育均衡发展的理念与措施
2009-4-25 22:09:39 阅读27 评论0 252009/04 Apr25
| 国外教育均衡发展的理念与措施 |
| 中国教育先锋网 2004-04-11 蓝建 |
中央教育科学研究所 教育发展不均衡是发展中国家教育发展的主要特征之一。各国专家一致公认的最主要的原因是城乡差距，它是制约发展中国家教育发展和实现教育现代化的瓶颈。各国目前正在采取措施希冀改变这种状况。 城乡教育均衡发展的理念 整体发展观。实际上，城乡关系是教育发展的一个决定因素。教育发展系统是由城市和乡村的教育行为共同构成的。这就是把城市和农村作为任何一个教育问题的两个方面来看待，都要同时考虑城市怎样、农村怎样。所以，国际社会提出，当前最需要关注和最需要解决的关键问题就是城乡发展不均衡和农村教育不受重视问题。 城市与农村互相支持、互相受益、互相补充。要同时考虑一地区内大小村庄、中小城镇和大城市的需要，同时反映全球化的要求，即使最边远的村庄也要纳入国家和区域教育的发展计划内。就是说，把农村教育作为教育整体的一个组成部分，才能获得真正的城乡教育均衡和有效发展。 |
淮南市加快推进义务教育均衡发展实施方案
2009-4-25 18:22:32 阅读22 评论0 252009/04 Apr25
淮南市人民政府办公厅转发市教育局关于加快推进义务教育均衡发展实施方案的通知
(淮府办〔2007〕54号)
凤台县、各区人民政府，市政府有关部门，各有关单位：
经市政府同意，现将市教育局《加快推进义务教育均衡发展实施方案》转发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
二○○七年九月三日
淮南市加快推进义务教育均衡发展实施方案
(市教育局)
(市教育局)
为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，根据《安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（皖政〔2006〕54号）精神，切实保障全市适龄儿童接受公
安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见
2009-4-25 18:17:36 阅读17 评论0 252009/04 Apr25
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皖政〔2006〕54号 2006年9月4日
“十五”以来，我省义务教育取得了显著成绩，规模不断扩大，发展水平逐步提高，2005年，全省105个县（市、区）基本普及九年义务教育。但是，我省城乡之间、地区之间、学校之间教育发展水平还存在明显差距，上学难、上学贵的现象在一些地方还相当突出，特别是在一些城市，择校之风愈演愈烈，由此引发的高收费、大班额等问题，社会反响强烈，亟待解决。我省铜陵市在推进城区中小学校均衡发展、解决学生择校等方面进行了积极的探索，取得了成功经验，得到了国务院领导同志的充分肯定。为贯彻国务院领导同志讲话精神，进一步推进我省义务教育均衡发展，现提出如下意见：
一、充分认识义务教育均衡发展的战略意义，把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置
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